http://www.zhhunt.com/:湘潭老民警遗嘱:不办追悼会骨灰撒湘江

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http://www.16abab.com:教育部:2016年起不再组织在职硕士联考

李卫红强调,辅导员是大学生思想政治教育基层的实施者,是保证高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的力量,各地各高校要充分认识辅导员队伍在大学生思想政治教育中的重要地位和作用。她说,进一步加强和改进大学生思想政治教育,关键是要切实加强辅导员队伍建设,要按照全国高校辅导员队伍建设工作会议精神,通过建立高起点、重质量的选配机制,高标准、重素质的培养机制,高要求、重实效的管理机制和高水平、重激励的发展机制,逐步构建起辅导员队伍建设的长效机制,推动辅导员队伍建设上新台阶。今年,要以落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》为突破口,着力抓好辅导员的配备,不断强化专业化培养,积极搭建交流平台,大力宣传优秀辅导员典型事迹,进一步促进辅导员队伍可持续发展。

作家陆天明为魏巍辩解道,怎么活、怎么写,的确是每个作家、每个人自己的事情。我觉得我们没法在魏巍老师那样一种文学的执著和人生理念的顽强面前无动于衷。近年来,中国文学的疲软不正是因为缺少了这种执著和顽强吗?

院处级干部认真学习领会党风廉政建设工作会议精神。2010年2月,西南财经大学召开了院处级干部学习会,认真学习去年12月教育部党组在京召开的教育系统党风廉政建设工作会议精神,认真学习领会了教育部领导的讲话精神。在学习会上,全体校领导就各自分管的工作进行述职述廉;学校党委书记封希德,党委副书记、纪委书记欧兵重点强调并指出党风廉政文化建设工作的重要性、必要性、紧迫性。封希德指出,高校作为培养和造就社会主义事业建设者和可靠接班人的阵地,担负着倡导和推进廉政文化建设的历史责任。我们不仅要在思想上强化认识,更要把党风廉政文化建设工作纳入学校党的建设和文化建设的整体规划。欧兵强调,学校在党风廉政文化建设工作中应突出财经院校特色。作为教师,应在专业课程教授中有机融入廉政文化教育;作为学生,应加强廉政文化学习,在未来的工作事业中恪尽职守、甘于奉献。同时,欧兵还强调,学校应建立健全党风廉政文化建设体制机制,尽全力,抓重点,显实效。在分组学习讨论期间,学校院处级干部通过认真学习与领会,并结合学校以及本单位工作实际,将党风廉政文化建设工作作为本单位本年度工作实施方案的重要内容之一,切实深入推进廉洁教育、廉政文化进学院、进部门。

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中新网1月22日电据英国BBC英伦网报道,英国首相去年宣布政府要检讨发放学生签证的规定,在英国教育界和学生之间引起了普遍关注。

孙学智说,天津市教委已经制定了一系列措施,把体育锻炼列入教学计划,保证中小学生走到阳光下,走进大自然,开展体育锻炼。

  扩大社会保障覆盖面面临许多实际困难,最主要还是思想认识上的障碍——促进社会公平,要扩大社会保障覆盖面。  在社会保障制度建设中,目前群众要求最为强烈的是,扩大社会保障覆盖面,将更多的社会成员特别是中低收入者纳入社会保障体系。所以,目前最迫切的是要做好以下几件事情:  第一,尽快地把农民工纳入到社会保障体系中来。从和谐社会建设与社会稳定的角度来看,农民工的问题要予以高度重视。农民工进城以后,很多人和城里人同工但是没有同等的待遇,这种不公平感就会特别真切。由于我们制度方面的限制,长期不能够把他们纳入到社会保障体系里来。这里主要是社会身份问题。现在,有些地方已经做了一些探索,但农民工社会保障的制度还需要配套和完善。  第二,失地农民的社会保障。2002年至2004年初不到两年的时间里,我国工业化和城市化的过程中征地5600万亩,4000多万农民失去土地。到现在失去土地的农民不会少于5000万人。这批人,特别是一些年龄较大的农民,就业很难。这两年上访告状的群体一部分就是失地农民,其中一个重要原因就是社会保障问题解决得不好。从全国来讲,这方面还缺乏比较规范的制度安排。  第三,灵活就业人员的社会保障。在灵活就业人员中,一部分是下岗失业职工到个体企业、私营企业就业,或者打零工、小时工等,收入不固定、工作单位不固定。这几年出现了一些新的情况,就是一部分大学生以及一些文化水平、技能水平比较高的在信息产业、文化产业就业的人员,也采取了灵活就业的方式,但灵活就业人员群体内部差别很大。现在的主要问题就是灵活就业的方式和我们原来固定的社会保障模式之间发生了矛盾。灵活就业人员的收入有时多,有时少,有时有,有时没有,不大能够连续地按照固定的比例缴费。我们原来的社会保障制度主要是面向国有企业、集体企业有固定工作固定收入能够连续缴费的人群。所以,对待灵活就业人员如何设计更好的、更加灵活的制度,也是一个比较迫切的问题。  第四,能不能在农村普遍实行最低生活保障制度?农民的基本生活需要和城里人不一样,农村最低生活保障标准可以低一些。因为农民有承包地,可以种点粮食、蔬菜,从补差来看,各地农村也有差别,平均起来,实际补差每个贫困人口一年100—200元就可以了,这样需要国家的投入,亚洲开发银行认为有27亿元就够了,这是按农村贫困人口是2700万计算的。那么,即使多算一点,标准再高一点,54亿元或者再多一点就可以解决农村贫困人口的基本生活问题。所以,农村最低生活保障制度不是可不可以实行的问题,实际上有些省已经搞起来了。  扩大社会保障覆盖面的重中之重,最主要的还是思想认识上的障碍。  多年来,我们一提福利国家,总是说福利国家的社会保障“从摇篮到坟墓”都保起来,社会活力怎么怎么减弱了。这问题不能说不存在,高福利政策确实存在种种弊病。但是如果从另外一个方向考虑一下,为什么那些福利国家直到现在福利水平没有太多的降低,社会仍然保持相当的活力?这样的认识,从总体上讲,从世界范围来看,至少说证据不足,不是一条铁律。  从我国的情况来看,我们以往20多年的经济增长和收入差距的拉大处于同样一个历史过程。20世纪80年代中期,农村的家庭联产承包制发挥出明显的制度绩效,农业增收,城乡差别大概1.8∶1;当时的基尼系数也没有超过0.3,都还处于比较合理的区间,而那时的经济发展活力也比较强。但现在,我们看到经济发展的社会成本越来越高。比如环境,按照世界银行的研究,如果计算经济发展的环境成本,那么我国2001年的环境损失可能超过10的GDP,真实的GDP可能是负值(世界银行:2001年世界发展报告),再如社会安全指标,有的省20世纪90年代以来的发案率增长速度达20以上,远远高出它的GDP的增长率。所以,我们需要认真地研究一下收入差距、城乡差距、地区差距拉得过大的社会含义,这里不是说不要差距,不是说重新拉平,但是不论在理论上还是实践上,可能并且应该存在一种适当的差距,它与社会公平之间可以达成相对均衡,我们要找到这个均衡的关系。  社会保障制度在实现社会公平方面是一项成本最小而效益最大的制度。眼前的一个例证是城市最低生活保障制度的建立及其社会作用。20世纪90年代后期的企业改革,几千万职工下岗失业,各级财政加大投入,迅速建立起城市最低生活保障制度。这项制度这些年的实际效果是非常好的。  大家都肯定社会保障可以有助于保持社会稳定,但是不是缩小差距一定就会降低活力呢?不适当地缩小差距,搞平均主义,是会降低活力。但是,在差距已经很大的情况下,适当地缩小差距,可以给那些最需要社会支援的人提供发展的机会和可能。很多研究都证明,用于基础教育、基本医疗的费用,其收益率和社会效益是最高的。当然,同样明显的是,如果要抓到眼前的利益,而不计后果的话,那么,对GDP的增长见效最快的是投资于小水泥、小煤矿之类,而用于社会保障、教育和健康的投资见效慢,收益长。这里就涉及政绩观的问题了。  用来解决公平问题的社会投入的效益,比用来继续拉大差距的边际效益是完全相反的。在理论上,在实践上,没有理由认为只要是搞点扶贫、搞点社会保障,或者搞点公平分配、缩小点差距,就一定会降低经济活力。恰恰相反,最近以来,党中央、国务院坚持科学发展观,在公共投入方面采取强有力的举措,加大对社会保障、公共卫生、基础教育的投入,促进城乡之间、地区之间、经济与社会等方面的协调发展,不仅收到了非常好的社会效益,也收到了很好的经济效益,我国经济保持健康、快速发展就是明证。  总之,存在着这样一种循环:随着经济的发展,适度增加对社会保障的投入,缩小贫富差距,给大多数人创造更多的发展机会和更大的发展空间,从而整体上提高国民素质和能力,赢得经济和社会更加健康、更加协调、更可持续的发展。(作者单位:中国社会科学院社会学研究所)  《中国教育报》2006年3月13日第5版

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  有的人认为,上大学就是要获得一个更令人满意的职业,大学是学生就业前的教育阶段,但大学教育真的等于职业训练吗?答案是否定的。美国教育家赫钦斯曾批评大学只重培养“人力”而非“人性”。在北京大学百年校庆庆典上,当讨论21世纪高等教育如何迎接教育职业化的挑战时,哈佛大学校长是这样强调的:“首先,请允许我说明我们称之为‘人文学习’的重要性……对于一种最好的教育来说,还有无法用美元或人民币衡量的更主要的方面。最佳教育不仅应有助于我们在专业领域内更具创造性,它还应该使我们变得更善于深思熟虑,更有追求的理想和洞察力,成为更完美、更成功的人。”

其实,中国的高中生子女并不缺爱。同一份调查报告揭示:与父母聊天比例最小的中国高中生,能感受到父母关爱的比例却最高。这也许表明,中国父母对子女关爱的方式和内容不对:重视子女的学习,而轻视心灵的勾通。

近年来,淮阴工学院先后投入到学生创业创新教育、各类实践活动和创业创新实践基地的经费近800万元,建立了近400平方米的大学生创业科技园。通过和淮安市高新技术创新中心合作,共建了大学生科技创业基地,为学生提供了300平方米的场地,并设立了100万元的大学生创业资金。

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教育部副部长李卫红,国家语委副主任、教育部语用司司长王登峰,教育部思政司司长杨振斌,语用司副司长张世平,中国教育电视台党委书记黄百炼、其他主办单位领导以及湖南省党政机关负责同志将出席晚会。

窦玉沛表示,随着儿童福利机构由传统的养育功能向养、治、教、康等多种服务功能发展,各地民政部门要在保障孤儿基本生活的基础上,着力推进特殊教育和医疗康复工作,促进孤儿身心健康和全面发展。

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3.正式邀请信/入学通知复印件  ①申请时须提交正式邀请信/入学通知。邀请信/入学通知须使用拟留学院校/单位专用信纸打印,并有主管部门负责人/导师签字。  申请赴国外攻读博士学位的人员,如因拟留学院校(单位)行政审批手续规定限制,在申请截止时间前无法出具正式入学通知,则须出具使用拟留学院校(单位)专用信纸打印并由对方主管部门负责人/导师签字的意向入学通知。  ②申请攻读博士学位的人员提交的入学通知,应为无条件入学通知,但不包括如下条件:  -入学通知在申请人取得国家留学基金资助后方可生效;  -入学通知在申请人提供本科毕业/硕士毕业证书后方可生效;  -入学通知明确申请人在拟留学院校/单位须完成硕士课程后可继续攻读博士学位。  ③邀请信/入学通知中应包含以下内容:  a.申请人基本信息:申请人姓名、出生日期、国内院校等。  b.留学身份:攻读博士学位研究生或联合培养博士生。  c.留学时间:应明确起止年月。  d.国外指导教师。  e.留学专业或受邀人拟在国外从事主要研究工作。  f.所需费用及数额:须交纳的学费、注册费等有关费用;入学通知中如无费用说明,则需另提交学费清单。  g.联合培养博士生应在邀请信中注明被邀请人外语水平符合接受方要求。  h.外方负责人签字与联系方式。  ④如邀请信/入学通知为英语以外语种书写,需另提供中文翻译件(需由国内单位加盖审核部门公章)。  ⑤专项研究生奖学金项目对邀请信/入学通知有特殊要求的,按项目具体规定执行。

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责任编辑:左汶骏

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