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万名校长去国外学减负,其实花钱多少倒是次要的问题,中国老百姓勒紧裤带搞教育已经“被习惯”了——问题是人家如果本来就没有过多的学业负担,哪里来的减负经验可学呢?即便真学了国外的“快乐大法”,校长们回来敢于革故鼎新吗?(邓海建)

华西都市报讯(记者姚长寿徐洁莹实习生袁永燕)明日上午,省人才市场将针对学医的高校毕业生举办一场医药卫生专场招聘会。招聘会上,近百家市(州)、县和省属、中央在川医药卫生类企事业单位将现场招聘,提供上千个适合医学各专业毕业生的岗位。省人才市场有关负责人说,本场招聘会后,他们还会根据高校毕业生就业情况,举办其他类型的专场招聘会。

  人非圣贤,孰能无过?作为未成年的孩子,有这样那样的缺点,实在是情理中的事。作为一名教师,怎样对待学生的“缺点”,现在已成为一个很重要的教育问题。  苏霍姆林斯基说过:“教育是人心灵上的最微妙的相互接触。”每个教师所面对的教育对象千差万别,有的学生可能容易引起教师对他的爱,而有的学生不仅不能引起教师对他的好感,反而成为教师反感的对象。可是,教师的责任告诉我们,不仅要爱“小天鹅”,还要爱“丑小鸭”。因为他们正在成长,他们都是家庭的希望,都是祖国的未来。  怎样才能对差生、对学生的“缺点”产生爱的情感呢?笔者认为,教师一方面要善于理解学生。理解是产生关爱情感的前提。“差生”之所以差的原因很多,其中一个重要的原因就是他们的许多行为不能被教师理解。例如,孩子受委屈太多,吃的苦头太多,自尊心受到严重挫伤。因此,做老师的应该像教育家赞可夫说的那样:“当教师把每一个学生都理解为,他是一个有个人特点的、有自己志向的、自己智慧的和性格结构的人的时候,这样的理解才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”  另一方面教师要学会“心理置换”,即把自己摆在学生的位置,体验学生的心理。苏霍姆林斯基的“时刻都不忘记自己也曾是个孩子”,意味着教师在面对差生和学生的缺点时,要用“心理置换”想一想,自己过去当学生时,不是也犯过错误、做过错事吗?当老师批评自己时,自己当时是什么心情?希望老师怎样对待自己?这样想来,就会理解犯错误学生的心情,才会考虑选用什么方式、什么态度去教育为好。此外,教师还要经常想一想,孩子虽然有时不懂事,但他们是祖国的未来。为了祖国的未来,教师有责任去关心、帮助、指导他们。有了以上认识基础,就会逐渐对“差生”产生关爱之情。  关爱是从关注开始的,作为一名教师怎样才能发现孩子的“缺点”之美呢?要想使受教育者获得阳光,教育者内心要充满阳光,教师关爱学生,首先教师要充满爱心。与此同时,你也会得到大于一千只手的温暖和支持,从中感受到爱的乐趣和价值,增强自己爱的信念和永恒。其次,教师对学生的爱,比父母对子女的爱更具有社会价值。在教育活动中,学生往往把教师对自己的关爱和肯定,当作别人评价自己的一面镜子。一个被老师爱着的学生,由于感受到他人对自己的肯定而往往变得充满信心、朝气蓬勃、积极向上。  现在社会发展快,学生的思维发展也快,每个家长都希望自己的孩子优秀,学生也更想不断进步,但事实上,差异是客观存在的。对于一个班级来说,抛弃一个差生,可能是几十分之一,但对于一个家庭来说,就是毁了家长的全部心血。我们经常做着这样的事情,不断地去发现孩子身上的错误,不断地要求学生改正,结果往往事与愿违,孩子在一遍遍纠正中受到一次次打击。对此,教师在教育过程中要因人而异、因材施教,既给千里马以阳光,又给丑小鸭以雨露。否则,就不会是成功的教育。  近代教育家蔡元培告诫我们:“理念不是记熟几句格言就可以了事的,要重在实行。”作为一名教师或家长,爱学生要爱他的全部,也包括他的缺点,要把爱的阳光撒向每一个孩子,让生命的阳光照亮教育的每一个角落,不仅照亮孩子的优点,还要照亮孩子的缺点,特别在对待学生的缺点上,要倾注更多的爱心。  《中国教育报》2006年3月13日第9版

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在心态决定一切的年代,不必要往本来已经很沉重的高考身上火上浇油。考生不是政治家,作文也不是竞选宣言和施政纲领,想让高考作文承担“社会手术刀”的任务,只恐高考作文之“舟”,载不动许多愁。

文学写作于我再不是功利,而是心灵中的一块自留地,可以漫不经心,也可以深耕细作,生机勃勃或凋零荒芜,都足以精准地点缀我的精神家园。(晓剑)

每年,瑞典文学院对诺贝尔文学奖的提名都守口如瓶,而最终获奖得主经常出人意料,有些作家的名字甚至生僻得让文学研究者都要上网查资料。

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其次,提高自身素质。只有提高自身素质,才能拍出健康的儿童电影。作为一名儿童电影的创作者,当你准备为孩子送上一盘精神食粮的时候,你是否对自己的心灵进行过消毒?如果在你的内心深处就存在某种病毒,那你一定会携带到你的作品里,这是潜移默化的自然流露。

  第十二,选修关于“幸福”的心理课程。在哈佛,这一课程是最热门的课之一。大学开不出这样的课,是不合格的。

《教育规划纲要》明确提出,“适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。”这一政策涵义同样适于理解“完善中国特色现代大学制度”。在我国政策话语的一般规律中,凡属“建立”、“设立”等,基本的指向是创建、创设;“建设”则表示对既有系统体系进一步推进;而“完善”表明的是对现有制度、体制机制的显著改进。

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长期以来一直关注着蔡振国成长的山东轻工业学院党委宣传部部长于明梓对记者说:“4年前,我第一次和蔡振国握手的时候曾多少有些顾虑,这个孩子能否达到工科专业对动手操作的要求,能否顺利完成学业?”4年来,蔡振国多次谢绝了系里给一些老师“打招呼”对他在考试上“特殊照顾”的好意。他很自豪地告诉记者:“现在除个别需要精细操作的环节还需要请同学代劳外,我已经能够达到本专业对实验操作的所有要求。”

一是服务学生。坚持就业工作要为学生服务。第一是始终把学生的职业生涯规划教育放在首位,通过举办职业生涯规划大赛等形式,推进了全程化职业生涯规划教育的全面开展。第二是举办了大学生创业文化节,开办了创业讲堂、创业论坛和巡回演讲。第三是组织大学生暑期社会实习实践活动,今年暑期为全市51所高校的5000名在校大学生提供了实习实践岗位5000个。

截至7月12日下午,本市高招本科一批录取已完成了一志愿和二志愿的投档、退档工作。本科一批未完成招生计划的院校有48所,招生计划共计297人,其中文科105人,理科192人。一批本科线上未被录取的考生中,600分以上的考生有79名。7月13日,北京教育考试院网站公布了未完成招生计划的情况,并重新进行了志愿征集,为线上未被录取的考生再次提供上一本院校的机会。

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下午,记者再次来到本报曝光过的西安交通大学医学院西门和西北政法大学门口,发现这两个地点乱象如故。虽然相关部门在显眼处设立了提示牌,在政法大学附近还安排了志愿者执勤,但不少学生仍然熟视无睹,交大医学院附近走天桥的学生不足两成。而记者亲眼看到,两名拖着行李箱从政法大学出来的女生,先是站在路边为走天桥还是穿马路进行了一番争论,最后乱穿马路的意见占了上风,两人一起从路中央的护栏缺口处跑了过去。

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责任编辑:左文亮

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