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去年8月,陕西省基础教育专网的传输网络、应用系统平台和资源建设三部分正式开工建设,计划于2010年实现全省教育机构和学校接入到专网的设计目标。目前,专网的一期建设任务基本完成,西安、咸阳、汉中3个市级数据中心的硬件设备已部署到位,全省普通高中正按照规划陆续接入专网。

此次地方免疫规划的具体目标为:确保以乡为单位的儿童一类疫苗免疫接种率在90%以上,消除糖丸免疫薄弱地区,保持脊髓灰质炎、麻疹等疾病检测系统的正常运转。项目资金将具体用于支持预防接种补助、疾病高危市县脊髓灰质炎强化免疫活动、麻疹监测等6个方面的免疫规划工作。

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俗云,“甲之熊掌,乙之砒霜”。“多元智能理论”创始人、美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授霍华德加德纳认为,人类智能的结构包括九种智力因素:语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能和存在智能。虽然每个人都具备所有这九项智能,但“每个人都有不同的智能形态,不同的强项和弱项。每个人的智能分布都是不同的。”既然每个人的兴趣爱好、智能结构及强项和弱项各各不同,自然也就没有必要强求每个孩子都去学“奥数”,而是应该根据孩子的智能特点和兴趣爱好,偏重于某一方面智能的培养,才能达到使孩子的优势智能带动弱势智能,最终促进多种智能相对全面、和谐发展的目的。何况,不同智能之间并不存在优劣之分,每一种智能都应受到同样的尊重。因此,不顾儿童的个体差异,而用单一的“数学逻辑智能”智能去带动和统领其他智能的发展是非常不科学的。

同时,依托福利机构,江苏还将建立区域性儿童福利服务指导中心,负责孤儿养育状况的监督评估,对监护人员进行指导和培训,代理儿童权益的相关事务,为孤儿成长提供服务和支持。这是江苏拓展孤儿保障工作的创新举措。

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[从地震为什么产生一直追问到地球内温度为什么那么高———考察学生是否能够把学到的知识转化成解决问题的能力]陆獉P:我作为一个物理系的老师,更关注学生分析问题和实际运用的能力。我问过学生:地震为什么会产生?大多数学生都会回答是板块运动。随后我会问:为什么会运动?这时候答案开始五花八门。其实即使没有看过报纸讨论的学生,也应该根据学过的物理知识知道固体是不会运动的,板块运动说明在板块下面有液体存在。接下来我又问:岩浆为什么形成?学生会回答“高温”。但是多少温度,学生则少有答出来的。我会再问:这么高的温度如何形成?如果学生不知道的话,可以参照学过的太阳内部温度为什么这么高来解答。这个问题一路追问下来,考的就是学生的知识面和知识运用能力。

新华网郑州7月5日电(记者李丽静)河南省教育厅日前决定,开展“人人捐赠一本好书,与灾区学生共阅读”活动,帮助该省对口援助的江油市中小学在9月1日前实现全面复学复课。

作为学习和传承中国传统文化的大舞台,在春节和其他传统节日期间,家长和老师应创造机会,让孩子观看各种文艺演出、展览、庙会,参与各类文化活动,甚至包括家庭中对过节的各种准备工作及大扫除、写对联等,长辈可多讲讲自己小时候过年的难忘故事和过节礼仪,讲讲传统节日的由来和有关的历史,这些都是对孩子进行传统文化教育的舞台。

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小学的学位分配分两个阶段进行,首阶段占一半的学额,由家长直接向学校申请,其中30的学额预留给父母在该校工作或兄姐已在该校就读的申请人,以便照顾。余下20的学额按预设的计分制度[3]分配。分数要呈交教育局核实。以往校长有酌情10分,在2000年取消,以堵塞不规范的行为[4]。第二阶段的学额按家长选择学校的优次,以计算机进行分配,不经人手。家长可以选择居住地校网的学校,亦可以选三所网外的学校。

毛丹青在讲演中从细微的生活入手,比较中日两国文化的不同。在每个讲演之地,他都会介绍一名日本大学生尽管下身瘫痪,但每次都是坐在妈妈推着的轮椅上到课堂来听课的情景。当他讲到这名勤奋的学生最后还是没有战胜病魔去世后,其母亲推着空荡荡的轮椅最后一次从校园里走过的时候,台下所有的听众都为之动容。一位名叫刘芳的中国大学生在听了讲演后给毛丹青写信说:“毛老师,……两年前我经历了事故,成了残疾人,今天坐轮椅来听你的讲座!您说的‘化解痛苦的技巧’的细节很让我感动,我也深有同感。让我受益匪浅,勇敢地面对今后的生活!您的演讲让我对今后的生活充满信心!谢谢您!……您讲的细节让我的心底微微颤动!”

按照国际标准,60岁及以上人口占总人口的10(或65岁及以上人口占总人口的7)就进入老龄化阶段,成为老年型社会。2009年底,湖南省老年人口达到950万,占人口总数的13.8,2010年底将达到1000万。

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选聘高校毕业生到村任职,是党中央作出的一项重大决策,对于深入贯彻落实科学发展观,加快推进社会主义新农村建设,培养造就经过基层实践锻炼、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才,具有重大而深远的战略意义。让大学生村官“下得去,留得住、干得好、能流动、有奔头”,必须切实从教育、管理、培养、使用和服务5个环节入手,努力提高大学生村官培养的科学化水平,形成长效机制。

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责任编辑:左移湘

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